Desarrollar en los futuros docentes una serie de competencias orientadas al diagnóstico e intervención socioeducativa en
escenarios educativos de educación básica que les permitan generar proyectos orientados a la promoción del desarrollo y el
bienestar de los educandos, de la comunidad educativa y de los grupos de referencia a los que pertenecen.
Desarrollar en los estudiantes de educación normal la capacidad de reflexión crítica, en y sobre su propia práctica profesional, que permita el análisis de los fenómenos educativos a los que se enfrentan en determinados contextos y posibilite la construcción de alternativas de intervención apropiadas.
Promover en los estudiantes el uso de marcos de referencia que los lleven a Identificar ámbitos de problemática y líneas de
intervención prioritarias en la educación básica susceptibles de ser atendidas por los docentes de este nivel educativo,
propiciando asimismo la conformación de comunidades de indagación e intervención tanto en las escuelas normales como en
los escenarios de educación básica.
